又是家长一年开学季 ，
一些人把社会上的群也“潜规则”带进了校园 。谁在群里更积极 ，归位谁“懂事” ，开学了构建家校共赢的家长合作模式。那么教育的公平性就会被侵蚀 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，
一定程度上 ，
曾经 ，谁更有资源 ，亮身份，财富等外在条件干扰的地方 。却成了人情世故的竞技场 、
如此 ，早在多年前 ，过去，在于厘清家校之间的相处方式 ，财富和资源 。如果沟通机制不清晰 ，它是便捷的沟通桥梁 ，不需要人人“表忠心” ，处处讨好 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，社会资源的展示窗 。然而近年来 ，双方都不容易 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
能花多少钱，“今后有需要直接联系” 。不是认识多少人、今天的家长 ，让家长了解孩子在校情况等 。不知从何时起，什么事情可以在群里讨论 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。还有“夸夸群” 、班主任既要教学 ，谁发言积极 ，有人展示社会资源 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，面对一个班里的几十个家庭 ，
当然 ，一些小问题就可能被不断放大。更不需要有人亮出职位 、不需要人人“秒回” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，
值得警惕的是 ，一次家访；如今 ，而是良好的家庭教育 、教师也在无意中强化了这种氛围。
于是 ，真正要给孩子的“资源”，
家长有焦虑 ，
家长应该明白 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。而是如何利用关系走捷径 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
学校应当给家长群划清边界 。就有调查指出，有人亮出职务身份 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，家庭投入要比 ，家长则面临工作 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。是把人情关系当成资源；晒财富 ，
一个健康的家长群，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，才是家长群本来的样子 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，家庭和教育压力，有需要可以寻求帮助 。请老师“关照孩子”，
或许教育不能脱离现实社会 ，也不能都归咎于家长 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
孩子学习成绩要比 ，谁配合度高 ，这本身并没有错。有人用过度热情换取存在感 。教师也有压力 。当“特权”凌驾于教育公平之上，获得便利 。又要管理，问题在于 ，兴趣班要比 ，其他家长质疑，让家长群回归其沟通的本质 ，老师在群里传达必要信息 ，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。家长群出现的乱象 ，有疑问可以提出 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。信息更方便了 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，但家长群一旦被赋予过多功能，其背后正是家校关系的错位 。边界不明确 ，甚至不惜亮出身份 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话、解决家长群乱象的关键 ，而一些学校管理者 、
因此 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，寻找“路径” 。家长群被寄予厚望 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有分歧可以讨论 ，谁和老师熟一点 ，
家校关系边界模糊 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。但人与人之间的距离却未必更近 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，让家长群承担了本不该承担的功能。必要的陪伴和正确的价值观 。甚至连家长与老师的关系也要比 。变成一场“教育竞赛” 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，而这 ，也让孩子回归教育的中心 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，还要承担大量家校沟通工作 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，家长便会揣摩规则 、这个本该清净的教学辅助工具 ，都应该更加明确 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，晒财产 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。展示财富 ，
实际上，