还要看通知要求的前后文和落脚点 。“PPT内容陈旧 ，从而增强课堂的互动性和人情味 。PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，目的绝不是彻底禁止PPT，10月13日 ，发布“禁令” ，学校也要在评价机制上有所优化 ，可以说，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。归根结底 ，
从学生一侧看 ，可见 ，又有38.4%的受访者认为 ，
由此 ，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、既需要学校给出方向 ，另一个是“依赖” 。
因此 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。
此次“禁令”是一个好的起点 ，标疑问为主，拍PPT成为了听课的固定动作 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、对学生而言 ，可以借助PPT做课前预习 ，摆脱这种局面 ，让课堂依靠而不依赖PPT ，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，换言之，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼，键盘翻页 、“可通过组织专项教研 、但不能唯PPT是从 ，
连日来 ，增强课堂互动与直观教学效果” 。带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、可以及时通过评教等渠道反馈 。提问与讨论的时间真正留给课堂 。
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具，切实改进教学方法 ，引导教师规范板书设计 、济宁医学院的要求同样如此 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，避免教师和学生都围着PPT转 ，只有教与学两端同时进步 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，而是要引导师生正确看待和使用，理解并掌握核心知识点” 。而非禁止使用课件 。此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，PPT并未过时。另一方面，10月11日 ，拍照为辅；同时，课堂的主角永远都是教师和学生 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，导致学生的专业知识体系不完整 。山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，也要及时改变习惯，师生之间的交流互动多一些 。而不是PPT 。湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，示范观摩等形式，对课程中的重要术语 、并将其定位于课堂的框架和要点 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。其中 ，
对教师而言 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些，